04.02.2020

PROJEKT ''SZKOŁY NOWYCH HORYZONTÓW''

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach
Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Łódzkiego na lata 2014-2020

                                                            Projekt "Szkoły nowych horyzontów  - rozwijanie indywidualnych predyspozycji uczniów szkół podstawowych                                                                                                z terenu Gminy Moszczenica"    nr umowy: RPLD.11.01.02-10-0057/18-00 

 W ramach projektu SZKOŁY NOWYCH HORYZONTÓW, w I półroczu odbywały się dodatkowe zajęcia pozalekcyjne dla uczniów. W opisywanym okresie odbyły się następujące zajęcia:

1. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze „Mała matematyka” ; prowadząca-Justyna Grzędowska.

2. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze „Matematyka jest prosta”;  prowadząca-Jolanta Michalak.

3. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze "Z matematyką za pan brat”; prowadząca Jolanta Dróżdż.

 4. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze „Z chemią i fizyką na Ty”; prowadząca-Anna Makowska.

5. Zajęcia przyrodnicze "Ekopozytywni”; prowadząca- Anna Makowska.

6. Koło przyrodnicze „Jestem przyjacielem przyrody”;  prowadząca-Jadwiga Krawczyk.

7. Zajęcia przyrodniczo-ekologiczne „Palcem po mapie”; prowadząca-Jolanta Dróżdż.

8. Koło jęz. angielskiego „InterEnglish”;  prowadząca- Agnieszka Błaszczyk.

 9. Koło językowe „Bawimy się angielskim”;prowadząca -Agnieszka Błaszczyk.

10. Koło informatyczne „Mały grafik”;  prowadzący-Adam Gajda.

 11. Zajęcia rozwijające przedsiębiorczość „Mały przedsiębiorca”; prowadzący-Adam

Gajda.

12.Zajęcia logopedyczne; prowadząca- Ewa Nowak.

13. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne (2 grupy)- prowadząca- Marta Pałac -Komorowska.

14. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne (indyw.)- prowadząca- Jadwiga Krawczyk.

Dzięki uczestnictwu w zajęciach dydaktyczno- wyrównawczych uczniowie powtarzali wiadomości i doskonalili umiejętności w zakresie liczenia, wykonywania operacji matematycznych, rozwiązywania zadań tekstowych, ćwiczyli zapisy równań reakcji chemicznych, np. otrzymywania soli, przekształcali wzory fizyczne oraz dokonywali przeliczeń różnych jednostek. W czasie zajęć stosowano różne metody aktywizacyjne, w tym- gry, quizy, zabawy, które uprzyjemniały spotkania. Podczas zajęć wykorzystywano pomoce dydaktyczne zakupione w ramach projektu.

Efektem zajęć były lepsze wyniki w nauce, większa aktywność na zajęciach, większe zainteresowanie edukacją matematyczno- przyrodniczą i większa wiara w swoje możliwości, upór w dążeniu do celu oraz wzrost samooceny i motywacji do pokonywania trudności. Udział w zajęciach przyczynił się do umiejętności dzielenia się wiedzą oraz przekazywania wiedzy innym kolegom z trudnościami w nauce.

            Łącznie w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych wzięło udział 27 uczniów (4K, 23M).

W wyniku uczestnictwa w  zajęciach rozwijających w I semestrze realizacji projektu „Szkoły Nowych Horyzontów”, dzieci zdobyły nową wiedzę i nabywały umiejętności w zakresie:

a) poznawania świata przyrody różnymi zmysłami, dostrzegały realny wpływ człowieka na przyrodę, obserwowały zmiany zachodzących w przyrodzie, uczestniczyły w prostych eksperymentach przyrodniczych, tworzyły prace inspirowane zjawiskami przyrodniczymi, omawiały zagadnienia typowo ekologiczne takie jak podstawowe definicje, zależności pokarmowe oraz oddziaływania między gatunkami; ponadto omawiano tematy dotyczące zanieczyszczeń wody i powietrza oraz sposobów zapobiegania im;

b) rozwijania kompetencji językowych w zakresie języka angielskiego- doskonalenie umiejętności rozumienia tekstu czytanego oraz słuchanego, tworzenie prostych dialogów typowych dla różnych sytuacji życiowych, pisanie tekstów użytkowych w języku angielskim, prowadzenie zabaw oraz rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem maty do kodowania oraz aplikacji internetowych rozwijających umiejętność posługiwania się językiem angielskim (Kahoot, Wordwall, Quizzlet, czy Learnigapps);

c) planowania budżetu gospodarstwa domowego, poznawania typów osobowości oraz własnych predyspozycji zawodowych, zasad otwierania i rozwijania prostych działalności gospodarczych (wymogi prawne, bank, ZUS, podatki, koszty, przychody, dochody, inwestowanie);

d) wykorzystywania programów graficznych (grafiki rastrowej i wektorowej)- GIMP, Inscape; tworzenie własnych rysunków, przerabianie zdjęć i ilustracji, formatowanie tekstu, tworzenie ruchomych obrazków- animowanie;

e) wykorzystywania różnych źródeł wiedzy, planowania i organizowania swoich działań  oraz podejmowania pozytywnych działań  na rzecz współpracy w grupie rówieśniczej.

Podczas zajęć uczniowie byli aktywni i z wielkim zaangażowaniem przystępowali do kolejnych zadań.       https://youtu.be/Z143g5EKMpc

W zajęciach rozwijających zainteresowania wzięło udział  46 uczniów (24K, 22M).

Podczas realizacji zajęć korekcyjno- kompensacyjnych w zakresie funkcjonowania osobistego,  społecznego i rozwoju komunikowania, uczniowie rozwijali swoje zmysły, ćwiczyli syntezę i analizę wzrokową oraz słuchową, doskonalili sprawność grafomotoryczną, a także pamięć i koordynację wzrokowo-ruchową. Udział w zajęciach pozwolił im rozwinąć procesy myślenia, koncentrację uwagi oraz zasób czynnego i biernego słownictwa.

Zajęcia logopedyczne pozwoliły uczestnikom rozwinąć sprawność aparatu mowy, analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej. Wykonywanie zadań z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi dydaktycznych zakupionych w ramach projektu miało pozytywny wpływ na rozwój atrakcyjności i efektywności pracy.

Pozytywnym efektem zajęć specjalistycznych jest wzmocnienie samooceny uczniów, ich aktywność oraz większa mobilizacja do podejmowania nowych zadań. Łącznie w zajęciach specjalistycznych uczestniczyło 14 uczniów (6K, 8M). 

 Łącznie, we wszystkich zajęciach (specjalistyczne, dydaktyczno-wyrównawcze i rozwijające zainteresowania), udział wzięło 63 uczniów.

6 listopada 2019 r., uczniowie uczęszczający na koło przyrodnicze „Jestem przyjacielem przyrody” w ramach projektu „Szkoły nowych horyzontów” uczestniczyli w wycieczce do Puszczy Kampinowskiej. Uczestniczy wyjazdu wzięli udział w warsztatach przyrodniczo-plastycznych. Opiekę nad uczniami sprawowała p. J. Krawczyk. Korzyści płynące z wycieczki: Poznanie położenia i historii Kampinowskiego Parku Narodowego; Rozwijanie umiejętności obserwacji przyrody w naturalnym środowisku; Poznanie zasobów obszarów chronionych Puszczy Kampinowskiej; Uwrażliwianie na piękno polskiego krajobrazu.